Feb 28, 2025 / 14:48

Protestan en Xalapa para que sea abrogada Ley del ISSSTE aprobada en 2007

Rosalinda Morales

Xalapa, Ver.- Este viernes en Xalapa docentes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores la Educación (CNTE) se manifestaron en la Plaza Lerdo de Tejada de esta capital, para exigir sea abrogada la Ley del ISSSTE aprobada en 2007, para garantizar un sistema pensionario acorde con la realidad económica actual.


Aurelia Becerra, explicó que se suman a las protestas nacionales contra el ISSSTE, en todo el país y en el estado de Veracruz en las zonas de las Altas Montañas, Córdoba, Orizaba, la Cuenca del Papaloapan y la ciudad de Xalapa para que “se eche abajo la imposición que se pretende hacer con la nefasta reforma a la Ley del ISSSTE”.


Los maestros colocaron dos grandes lonas en donde expresaron la exigencia de que dicha ley sea abrogada, y de manera paralela informaban a los transeúntes sobre las implicaciones negativas que ocasionaría dicha ley si no se atienden los reclamos de las y los maestros.


Expresó su rechazo a la iniciativa que afectaría gravemente sus condiciones laborales y económicas.
Recordó que la citada ley, fue impulsada por el gobierno de Enrique Peña Nieto, y propone aumentar las cuotas laborales de los trabajadores del sector público, lo cual afectaría directamente a 1.5 millones de empleados federales, principalmente maestros.


Invitó a todos los trabajadores, sean federales o estatales a sumarse a estas manifestaciones para que dicha sea Ley sea abrogada, ahora que sea puesta a consideración del Congreso de la Unión.


Expreso la importancia de sumarse a esta protesta ciudadana, ya que si no se logra modificar dicha norma, esto podría alcanzar a las leyes locales, en materia pensionaria con grande repercusiones negativas para los trabajadores estatales y municipales.


Advirtió que pese a que dicha reforma no tiene ninguna repercusión con los docentes estatales, se han sumado de manera solidaria con sus homólogos federales para que sea reformada la ley en beneficio de las y los docentes.

CD/YC

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